المجموعة التعليمية ليست مجموعة ترفيهية ذات متوسط عمر أصغر. إنها تسافر في إطار واجب الرعاية الذي وقعت عليه مدرسة أو جامعة اسمها، بميزانية تمت الموافقة عليها قبل أشهر من قبل أشخاص لن يشاهدوا الرحلة أبدًا، بهدف تعليمي يجب أن يكون مرئيًا في خط سير الرحلة. إن وكلاء السفر والمنظمين الذين يبيعون اليابان في هذا السوق يقتبسون أسعارهم مقابل تقييم المخاطر، وليس كتيبًا - ويجب بناء DMC لهذا الغرض.
ما الذي يتغير عندما تكون المجموعة مدرسة
- واجب الرعاية هو المنتج. نسب الإشراف، اتصالات الطوارئ، إمكانية الوصول على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، إجراءات الحوادث، انضباط عدد الموظفين في كل عملية نقل. لدينا موجز واجب الرعاية الجماعي هو خط الأساس، وتقع المجموعات التعليمية في نهايته الصارمة.
- والموازنة ثابتة وعامة. وقد نقلت عن الآباء عددا. لا توجد محادثة بشأن زيادة المبيعات في منتصف الرحلة، لذلك يجب أن تكون التضمينات كاملة عند عرض الأسعار وأن يتم ذكر الاستثناءات بوضوح.
- التعامل مع النظام الغذائي والحساسية غير قابل للتفاوض. مجموعة من الأربعين ستحتوي على حساسية ومتطلبات دينية ونباتيين. في اليابان، يتطلب هذا الأمر تقديم معلومات عن المطاعم المعدة مسبقًا باللغة اليابانية، وليس إلى محادثة حول قائمة الطعام عند الباب.
- الغرف هي مشكلتها الخاصة. غرف مخصصة للجنسين، وغرف للموظفين موضوعة بالقرب من الطلاب، وغرف ثلاثية أو رباعية للحفاظ على السعر - بالضبط التكوينات التي تختفي أولاً، وفقًا دليل تكوين الغرفة.
جعل التعلم حقيقيا
أضعف المسارات التعليمية هي الرحلات الترفيهية التي يوجد بها متحف مثبت. الأقوياء يبنون من المنهج إلى الخارج:
- تبادل اللغات والزيارات المدرسية، تم الترتيب لها مع مدرسة يابانية شريكة - المكون الفردي الذي يتذكره الطلاب لفترة أطول، والذي يحتاج إلى وقت أطول.
- تعليم التاريخ والسلام — تم التعامل مع هيروشيما وناجازاكي بالجدية المطلوبة، وتم إطلاعهما قبل الوصول بدلاً من شرحهما عند البوابة.
- العلوم والتكنولوجيا — زيارات المصانع، والروبوتات، والبرامج البيئية وبرامج التأهب للكوارث.
- الحرفة والثقافة مع المعلم وليس المظاهرة — الخط والسيراميك والمنسوجات، يتم تدريسها كمهارة.
- الإقامة مع العائلات، حيث يدعمهم البرنامج ونضج المجموعة.
الانضباط التشغيلي
نقوم بتعيين أدلة مستخدمة للعمل مع المجموعات الشابة، وإطلاع السائقين على إجراءات تعداد الموظفين، ووضع خط سير الرحلة كتابيًا على مستوى يمكن بناء تقييم المخاطر عليه - المكان والوقت وطريقة النقل والاتصال. إن سعة الحافلة وقواعد ساعات القيادة اليابانية تشكل اليوم أكثر مما يتوقع أي شخص، ونحن نكلف ذلك بأمانة بدلاً من الوعد بجدول زمني لا يسمح به القانون. إن المهل الزمنية طويلة: فالتقويمات المدرسية ثابتة بعد سنوات، والمكونات الأكثر أهمية - الزيارات المدرسية، والإقامة مع العائلات، وبرامج تعليم السلام - لديها أقل قدرة.
الأسئلة الشائعة
هل تتعاملون مع مجموعات المدارس المسافرة إلى اليابان؟ نعم - مجموعات المدارس والجامعات، مع نسب الإشراف وإجراءات الحوادث والاتصال على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع وانضباط عدد الموظفين المضمن في العملية بدلاً من إضافتها إلى الأوراق.
هل يمكنك ترتيب زيارات أو تبادلات للمدارس اليابانية؟ نعم، مع مدرسة يابانية شريكة، تم الترتيب مسبقًا - وهذا هو العنصر الأطول في البرنامج التعليمي وهو العنصر الذي يتذكره الطلاب.
كيف يتم التعامل مع الحساسية والمتطلبات الغذائية لمجموعة كبيرة من الطلاب؟ يتم ترتيب المطاعم مسبقًا وإطلاعها باللغة اليابانية على قائمة متطلبات المجموعة الكاملة قبل الوصول. لا نترك ملخصًا غذائيًا لأربعين شخصًا ليتم شرحه عند الباب.
ما هي المدة الزمنية التي تحتاجها الرحلة المدرسية إلى اليابان؟ أطول من وقت الفراغ. يتم تحديد التقويمات المدرسية قبل سنوات، والمكونات الأعلى قيمة - الزيارات المدرسية، والإقامة مع العائلات، وبرامج تعليم السلام - لديها أقل سعة. اثني عشر شهرا مريحة. ستة ضيقة.
هل تخطط لبرنامج تعليمي في اليابان؟ اكتب ل b2b@explera.jp، أرسل رسالة إلى مكتب B2B على WhatsApp على +66 93 656 8090، أو قم بالتسجيل في بوابة B2B. المقترحات خلال 24 ساعة. IATA TIDS 96215733، عضو ASTA 900408341.
